O diagnóstico de um transtorno pode ser inicialmente perturbador. Muitas dúvidas e medos podem surgir e cada membro da família pode reagir de forma diferente à situação. Em geral, as famílias que resolvem bem seus conflitos são as que melhor enfrentam … Continue reading DISLEXIA: COMO LIDAR COM O DIAGNÓSTICO DE UM TRANSTORNO?
Em tramitação no Congresso Nacional há 15 anos, entrou em vigor no mês de Janeiro a Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/15). O documento que era conhecido como Estatuto da Pessoa com Deficiência prevê várias mudanças em diversas áreas da … Continue reading A LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO E AS MUDANÇAS PARA A EDUCAÇÃO
Este material tem por objetivo levar o professor a refletir e construir um saber e uma prática sobre o Atendimento Educacional Especial – AEE destinado aos alunos com deficiência física. Da sofisticação da alta tecnologia ao material facilmente elaborado e … Continue reading DEFICIÊNCIA FÍSICA – MATERIAL PARA DOWNLOAD
TDAH e Hiperatividade não são sinônimos. TDAH e agitação não são termos iguais. A Hiperatividade e a agitação não significam um transtorno e podem somente ser um perfil de personalidade e condicionamento adquiridos pela cultura. Já o TDAH é um transtorno onde estes sinais … Continue reading TDAH E HIPERATIVIDADE SÃO A MESMA COISA?
Muitas pessoas me perguntam a respeito do currículo do aluno com necessidades especiais e sempre dou a mesma resposta: O currículo é o mesmo para todos os alunos independente de ter deficiência ou não, e eu explico o motivo: O … Continue reading O CURRÍCULO ESCOLAR NA INCLUSÃO
“A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais … Continue reading DO DIREITO À EDUCAÇÃO